En el marco de la finalización de las Pruebas Escolares Bonaerenses (PEB), el Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, recorrió la Escuela Primaria N° 43 de Esteban Echeverría. Las PEB, que abarcaron distintas instancias de evaluación, tuvieron como objetivo el fortalecimiento de los aprendizajes de miles de estudiantes de escuelas primarias de la provincia. La propuesta busca generar información valiosa para mejorar la calidad educativa y garantizar una educación inclusiva y de calidad.
A lo largo de 2024, un total de 863.615 estudiantes de 3°, 5° y 6° año participaron de las evaluaciones en Matemática y Prácticas del Lenguaje, diseñadas específicamente para evaluar los contenidos trabajados en el aula. Hoy, las pruebas fueron realizadas por 534.798 estudiantes de 1° y 2° año, centradas en la Alfabetización Inicial, con énfasis en la escritura y la lectura. En total, durante el mes de noviembre se llevaron a cabo 2.280.012 evaluaciones, consolidando una política educativa enfocada en los aprendizajes de los estudiantes.
El Ministro Sileoni resaltó que las Pruebas Escolares Bonaerenses permiten seguir las trayectorias educativas de los estudiantes y ajustar las estrategias pedagógicas según las necesidades reales de las aulas. “Estas evaluaciones no solo sirven como diagnóstico, sino también como una herramienta para la mejora continua de la enseñanza. Impactan positivamente en las comunidades escolares y permiten desarrollar estrategias a futuro”, afirmó.
La iniciativa de las PEB comenzó en 2022 y, durante estas dos semanas, los estudiantes fueron evaluados por segunda vez en lo que va del ciclo lectivo 2024. Durante el año, los alumnos trabajaron con temas clave en Matemática y participaron en actividades de lectura, debate y escritura, con el fin de ir armando su biblioteca personal.
Las Pruebas Escolares representan un desafío para estudiantes, docentes, equipos directivos y de Inspección. A través de la corrección y sistematización de los resultados, que serán analizados por equipos escolares y de nivel central, la Dirección General de Cultura y Educación diseñará nuevas estrategias para fortalecer tanto la enseñanza como el aprendizaje.
Agencia MTR